本次访学核心课程聚焦数学在多领域的实践应用，所有讲座均由牛津大学资深教授主讲，涵盖金融量化分析、生物医药建模、人工智能算法优化、地球科学数据处理等前沿方向。通过系列专题讲座，让同学们系统掌握数学工具在不同学科场景中的应用逻辑，深刻体会“数学+”的跨界价值。此外，牛津大学专为项目开设学术能力提升工作坊，围绕“学术演讲技巧（Academic Presentation Skills）”“批判性思维培养（Critical Thinking）”“公共表达与沟通（Public Speaking）”三大核心模块展开。工作坊采用小组实训形式，导师针对每位同学的演讲内容、逻辑结构、语言表达进行一对一指导，帮助同学们突破语言障碍，掌握国际学术交流中的核心技能，为后续成果展示奠定坚实基础。

学生电影短片斩获冠亚军。项目创新性设置“跨文化短片创作”环节，邀请国际知名戏剧教育专家Tom Brooks担任指导老师。在Tom老师的系统指导下，从剧本构思、分镜设计到实地拍摄、后期剪辑，同学们全程深度参与，充分发挥创意与协作能力。经过一周的紧张创作，10名同学组成的2个小组均完成高质量短片作品。在项目短片评选中，由我院学生主导创作的两部作品《Stare Back》与《The Rings》脱颖而出，分别斩获冠亚军。

学术汇报斩获“最佳表现奖”。作为项目核心考核环节，“小组学术汇报”要求各小组基于牛津大学提供的“食堂浪费数据”，完成数据分析、结论推导与成果汇报。我院10名同学分为2个小组（第6组、第7组）参与汇报，其中第7组的汇报因“创新性的分析视角”“扎实的数学方法应用”“出色的团队协作表现”，在颁奖环节中被评为“本场最佳学术汇报”。

学生感悟

周孟潇：在牛津的每一天都像一场充满惊喜的冒险。从最初对跨文化学术环境稍感不安，到后来能自信地参与小组讨论、拍摄短片、完成presentation，我清晰地感受到自己的表达能力和批判思维在快速成长。特别让我感动的是，和数院的同学们相处时，总能感受到一种默契与包容，就像冬日里围炉夜话般自然而温暖。当我们小组的作品最终获奖时，那种团队协作带来的成就感让我明白——真正的学习从来都发生在舒适区之外。这段经历不仅让我收获了知识和友谊，更让我相信：敢于尝试不同角色，才能发现自己的更多可能。

朱怡萱：此次牛津访学是一次思想的锻造。从古老的学院传统到前沿的学术讨论，我切身感受到文化积淀与创新精神的交融。最初的不安在一次次小组合作和挑战中化为自信，与伙伴们在思维碰撞中产生的默契尤为珍贵。这段经历让我坚信：真正的成长始于踏出舒适区的那一步，拥抱不同才能遇见更广阔的自己和世界。

胡誉瀛：此次牛津暑校之旅让我沉浸式体验到英伦学术殿堂的千年风骨，在古老的石墙回廊间切身感受到知识传承的厚重脉搏。我们既了解了西方文化演进，又清醒地认识到文化主体性的重要——唯有扎根中华文明的沃土，在对话互鉴中淬炼文化自信，方能真正筑牢民族复兴的精神基石，这或许正是本次跨文化研修带给我的最深层的启示。